他，积极创新授课形式，将理论与实践相结合，激发学生学习兴趣；他，主动俯下身去，用真诚和善良感化学生，构建良好师生关系。从教十多年来，他始终在课程教学、师生互动与就业升学方面努力探索，用爱护航学生成长。他就是我校第六届教学先进个人，药学院药学系主任王强副教授。
探究药学奥妙，以专业建设助力学生成长
良好的学科素养、扎实的教学基本功是对每一位教师的学科专业要求。求学期间，抱着一颗对药学的求知探索之心，王强老师始终保持端正的学习态度，从武汉大学药学院到山东大学读博深造，他在药学理论领域不断求知探索，在实验室里不断精进操作技术。能力在实验中成长，思维于应用中清晰，他在专业上深耕多年，从本科期间的尝试发表论文，到后续深造的论文接续，他多次就抗肿瘤、计算机辅助药物设计等学术问题积极研究，深挖自身潜能，在药物化学这一学科中严格要求自己，做到科学研究与社会关注的现实问题相结合，在研究上提出了很多专业性见解。
王强老师和毕业学生合影留念。
2010年来到学校任专职教师后，王强老师积极进取，争取到作为访问学者前往美国佐治亚州立大学学习进修的机会。回国之后，他利用在国外学习的计算机辅助药物设计以及3D打印相关技术，结合自己的研究方向，不断改进实验步骤，更新操作标准，为药学院药物化学专业的不断进步贡献了一份自己的力量。
为更好地和同事进行交流，促进学院人才培养，王强老师牵头组建了药物化学专业教研室。课堂知识教学和实验课教学的老师针对学生在专业上的难点疑问，共同商讨教学方案，实现理论教学和实践操作两手抓。教研室成员一起备课，共享线上教学资源，最大程度帮助学生进行专业学习。在他的组织协调下，教研室的老师们分工合作，针对不同学校的不同考试题型、特色的习题以及共性的专业问题做好收集整理工作，对学生的专业学习和后期考研具有极大帮助，也提高了老师教学的专业性和针对性。不仅如此，考虑到考研知识点的灵活性，教研室老师们将新版教材与旧版进行知识点比对，重新总结出新版教材中的增补知识点以及相应习题，并及时将资料发放到学生手中。无论是日常学习，还是考研辅导，王强老师及教研室同事为学生们提供了强大保障，成为学生们求学道路上的坚实后盾。
“双重身份”多重挑战，真心交付助力教书育人
在追求成为更优秀的教师的路上，王强老师也遇到过困境。他时常在想，“讲课的内容怎么一下子就讲完了？同学们真的听明白了吗？”课堂上学生反馈的细节问题，让他真正意识到合适的教学方法的重要性。在细心的观察中，王强老师注意到，现在的学生不再喜欢枯燥的学习方式，他们会通过自己感兴趣的方式来达到学习的目的。于是，他从学生兴趣出发，与教学相结合，探索出一套“趣味药学”的教学方式。
王强老师将理论知识和当下社会热点结合，巧妙地将药物化学的课程知识点与《我不是药神》《送你一朵小红花》等电影中对靶向肿瘤、药物临床试验的情节描述融合在一起，不断更新自己的课件储备。在紧扣教材的同时，运用视频、图画等方式提高学生的上课兴趣，寓教于乐。不仅如此，在课后作业的布置上，王强老师也别出心裁。他通过和同学们的课后交流，发现了大家会通过观看有趣的短视频放松自己。于是王强老师有了鼓励大家拍摄药品趣味广告这一新颖的想法，从植物的一根一茎了解药学学科的生动趣味。不少同学反映，这不仅能提高自己的学习兴趣，也可以让大家更直观地了解到所学专业在现实生活中的实际应用。
结合电影进行课后讨论。
电影图解双结合，辅助教学。
除了教学工作，担任班导师也是王强老师一项重要的工作。“不同于上课教学，作为班导师要从学习和生活两方面帮助学生成长。没有经验，我就跟学院里面资深的班导师、辅导员学习交流，一步步摸索出和同学们的相处之道。”王强老师回忆道。和学生交流时，他逐渐学会了放下“直来直去”的理科思维，尝试着更加细心周到地了解同学们的生活。从教室到寝室，走下讲台的王强老师变成一个细心的“大家长”，在饮食天气、身体健康各个方面仔细关心着学生们；从学习到课余生活，他关注学生们的心理健康，鼓励大家劳逸结合。“印象最深的是老师在一次班级会议结束后，竟当起了武汉导游。跟我们分享他以前在武汉的生活经历，推荐了很多风景和美食，鼓励我们适当放松。目标明确、张弛有度，这是我们从老师身上学到的很重要的一点。”药学院药学专业2104班的班长陈睿安谈及此非常感慨。
真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。从初上讲台的青涩生疏到现在的游刃有余，无论是课堂学习还是课后交流，虽身负“双重身份”的多种挑战，但王强老师始终以真心交付，既有真诚严肃的谆谆教诲，又有温暖轻松的朋友之语。在努力做“四有”好老师的路途中，王老师收获了很多温暖的师生情谊。
一路付出，一路收获。作为一名科研工作者，他深耕药物研究十余载，以实干造福民众；作为一名高校教师，他笃行不怠扎实育人，以匠心传道授业。教育教学，征程漫漫，王强老师将一如既往，坚守药学人才培养，用真心浇灌成长，用知识托举希望。
2024-04-02